Le profil des étudiants a évolué. Cette génération Z, très connectée, privilégie les jeux en réseau, la collaboration, la créativité et le “challenge”. De ce constat de l’équipe pédagogique de l’institut d’enseignement et de formation VYV3 Ile-de-France à Paris est venu le désir de proposer une activité innovante répondant aux besoins et modes d’apprentissage actuels, stimulant la motivation des apprenants, et respectant les exigences du référentiel de formation. L’escape game pédagogique contribue à l’apparition d’une intelligence collective puissante au service de l’humain. Pour certaines apprenantes, elle soutient une prise de conscience sur leurs schèmes de pensée et les mécanismes et liens qui les sous-tendent.

The profile of students has changed. This highly connected generation Z prefers networked games, collaboration, creativity and challenge. This observation by the teaching team at the VYV3 institute in Paris led to the desire to offer an innovative activity that meets today’s needs and learning styles, stimulates learner motivation and complies with the requirements of the training reference framework. The educational escape game contributes to the emergence of a powerful collective intelligence at the service of human beings. For some learners, it supports an awareness of their thought patterns and the mechanisms and links that underpin them.